Mi comic...Cansados de El Quijote de siempre...

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Caza del Tesoro "Nuevo poema de Mio Cid"

CAZA DEL TESORO “NUEVO POEMA DE MÍO CID”


Dirigida a 3º de ESO, la actividad está planteada para que los alumnos puedan investigar sobre el posible autor del poema, su ubicación, el sentido de su creación, su métrica, etc., con lo que se puede, a la vez que se estudian los orígenes de nuestra literatura, practicar el análisis métrico o potenciar la creación literaria.


Con esta actividad ¡tendrás la oportunidad de cambiar la historia del Cid! Pero primero tendrás que investigar y aprender muchas cosas sobre él, pues deberás inventar un capítulo de la obra los más fielmente posible… (para que no se note que has sido tú).
Comenzaremos por averiguar aspectos de la obra que te ayuden a ponerte en la piel de su posible autor, de qué época es, a qué género pertenece y qué forma de escribir tenía su autor. Para ello, tendrás que responder a las siguientes preguntas:


• ¿Quién se cree que escribió el Poema de Mío Cid?
• ¿De quién es la copia que se conserva?
• ¿Dónde se encuentra la copia del Poema?
• ¿A qué época pertenece el Poema?
• ¿A qué género corresponde el Mío Cid?
• ¿Qué virtudes del Cid refleja el texto?
• ¿En cuántas partes se estructura la obra?
¿Dónde encontrar las respuestas? Mira, por ejemplo, aquí:

http://es.wikipedia.org/wiki/Cantar_de_mio_Cid

http://www.hs-augsburg.de/~harsch/hispanica/Cronologia/siglo12/Cid/cid_poe0.html

http://www.rinconcastellano.com/edadmedia/poemacid.html#

Ahora, repasa un poco la métrica: medida de los versos, tipo de verso, rima, tipo de rima, sinalefa, diéresis, tipo de estrofa, etc. en:
http://www.rinconcastellano.com/tl/metrica.html#

Una vez recordado el proceso, analiza métricamente el siguiente fragmento de la obra:

Quedó con estos dichos el león contentado

                               y soltó al ratoncillo; cuando lo hubo soltado

                               le dio muy muchas gracias, se ofreció a su mandado:

                               en cuanto que él pudiese le servirá de grado.

GRAN PREGUNTA: Una vez recabados todos los datos, analizado métricamente un fragmento del poema, y habiendo leído en clase varios capítulos… ¿estás preparado para escribir tu propio capítulo?

-           Elige primero cuál de los cantares del poema quieres ampliar. Una vez decidido, piensa en cuál va a ser la ubicación de la acción, los personajes y el momento en el que sucederá.

-          Redacta primero en prosa el nuevo capítulo de la obra, tratando de ser lo más fidedigno posible.

-          Finalmente, intenta reproducir el capítulo en verso. Procura mantener la estructura de la tirada.

Criterios de Evaluación:

-          Responde a las preguntas del cuestionario con la mayor precisión posible. Indica qué fuentes has consultado (enciclopedias, páginas web, libro de texto,…) y añade al menos dos links a los que se te han facilitado.

-          Realiza el análisis métrico del fragmento del texto que se propone.

-          Redacta un nuevo capítulo del Poema de Mío Cid de la forma más fiel a la de su posible autor, cuidando la ortografía, el vocabulario de la época y respetando la métrica.

Presentación Edad Media

Breve, pero completa presentación de la época de la Edad Media.

otros códigos

Divertida actividad para conocer otros códigos.

Solo tenemos que querer

Precioso video para animar a nuestros alumnos a conseguir todo aquello que se propongan, que nos sirve de paso para fomentar valores como la tolerancia y el esfuerzo. Además, como actividad viene muy bien para trabajar la descripción dinámica.

Esbozo de actividad de aula

Esbozo de una actividad

Nivel: La actividad está indicada para 3º de la ESO, para la unidad en la que se estudiará la prensa, la estructura de los periódicos y lois distintos tipos de textos periodísticos.

Metodología: Iremos a la sala de informática y trabajaremos en pequeños grupos, visitando la página web indicada, los diarios impresos que hayamos traído y redactando el ejercicio que se pide entre todas las personas que formen parte del grupo.

-          Visitaremos la página www.periodistadigital.com. Comentar la organización del periódico digital que sintetiza las noticias más importantes para contrastarlas con las de los periódicos impresos que hemos traído.

-          Explicar la organización general de los periódicos. A partir de los diarios impresos, veremos las diferentes secciones de un periódico, haciendo hincapié en la portada, sobre la que trabajaremos también sus partes (titulares, imágenes, índice, etc.)

-          Posteriormente, veremos las diferentes partes de las que consta una noticia y cómo está redactada (a partir de las 6W del periodismo), haciendo las señalen en un texto como el siguiente:

Requerimientos técnicos: necesitaremos un ordenador por cada grupo (formado por no más de cuatro alumnos)